У меня складывается такая цепочка в возникновении и развитии этого страха:Первичная травматичная ситуация с купанием - мамин страх – возрастные страхи - природный артистизм и демонстративность, придающие страху своеобразный театральный налёт , способствующий привлечению внимания к себе.И если проблемы с дыханием уже нормализовались, то мамин страх никуда не делся, и подогреваемый увлекательными рассказами девочки об ужастиках в темноте принял другую форму - форму страха за эмоциональное благополучие ребёнка.С учётом ситуации, что в семье есть старший брат и налицо конкурентные отношения, страх девочки может быть также прекрасным средством привлечения внимания к себе.
Работаем со страхами по методике А. И. Захарова (книга Как помочь нашим детям избавиться от страха и др.).
1.Выявление страхов (по опроснику, предложенному А.И.Захаровым)
2.Обсуждение результатов с родителями.
4.Обсуждение нарисованных страхов с родителями.
5.Повторное рисование оставшихся страхов, нарисовать себя небоящимся .
6.Обсуждение нарисованных страхов с родителями.
7.Психодраматическое проигрывание оставшихся страхов.



Для создания образа себя использовались изображения сказочных героев из набора Ирины Васильевой Волшебный сундучок .

1. Пеппи Длинный Чулок . Это я, когда балуюсь .
2. Буратино . Я на него больше всего похожа .
3.Василиса Прекрасная . Я такой хочу быть .
Удалось подобрать из этой же серии (набор Волшебные предметы ), предметы, которые помогут победить страх.В заключении консультации раскрасили раскраску с праздничным тортом (недавно был день рождения).


Я считаю необходимым проведение работы с семейным окружением:
1. Семья , проективный рисунок.
2. Опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В. Столин).
3.Возможно использование опросника по страхам.Мне очень нравится опросник В. Леви в книге Приручение страха .
Тех, кому интересна детская психология, организация и проведение работы с детьми приглашаю на свою обучающую программу Эмоциональные проблемы у детей .
Интересующие вас статьи будут выделены в списке и выведены самыми первыми!
У меня складывается такая цепочка в возникновении и развитии этого страха:Первичная травматичная ситуация с купанием - мамин страх – возрастные страхи - природный артистизм и демонстративность, придающие страху своеобразный театральный налёт , способствующий привлечению внимания к себе.И если проблемы с дыханием уже нормализовались, то мамин страх никуда не делся, и подогреваемый увлекательными рассказами девочки об ужастиках в темноте принял другую форму - форму страха за эмоциональное благополучие ребёнка.С учётом ситуации, что в семье есть старший брат и налицо конкурентные отношения, страх девочки может быть также прекрасным средством привлечения внимания к себе.
Работаем со страхами по методике А. И. Захарова (книга Как помочь нашим детям избавиться от страха и др.).
1.Выявление страхов (по опроснику, предложенному А.И.Захаровым)
2.Обсуждение результатов с родителями.
4.Обсуждение нарисованных страхов с родителями.
5.Повторное рисование оставшихся страхов, нарисовать себя небоящимся .
6.Обсуждение нарисованных страхов с родителями.
7.Психодраматическое проигрывание оставшихся страхов.



Для создания образа себя использовались изображения сказочных героев из набора Ирины Васильевой Волшебный сундучок .

1. Пеппи Длинный Чулок . Это я, когда балуюсь .
2. Буратино . Я на него больше всего похожа .
3.Василиса Прекрасная . Я такой хочу быть .
Удалось подобрать из этой же серии (набор Волшебные предметы ), предметы, которые помогут победить страх.В заключении консультации раскрасили раскраску с праздничным тортом (недавно был день рождения).


Я считаю необходимым проведение работы с семейным окружением:
1. Семья , проективный рисунок.
2. Опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В. Столин).
3.Возможно использование опросника по страхам.Мне очень нравится опросник В. Леви в книге Приручение страха .
Тех, кому интересна детская психология, организация и проведение работы с детьми приглашаю на свою обучающую программу Эмоциональные проблемы у детей .
Интересующие вас статьи будут выделены в списке и выведены самыми первыми!
Мой вам совет, не относитесь к детским
И не выпускайте ее руку ни в коем случае. Удачи!
расскажу про ниточку и будильничек - очень понравился совет, спасибо Вам.
Почему возникают страхи?
На этот вопрос нельзя ответить однозначно.
В 2-3 года - страх резких звуков, дрели, пылесоса.
В 3 года появляется страх наказания. Период протекает мягко и гладко, без последствий, если в воспитании участвует папа либо старший брат. Таковы законы или загадки подсознания…
Как помочь преодолеть? Если надо, корректируем свое поведение. Кроме того, безоговорочно ВЕРИМ малышу, что в комнате - волк или Бабка Ежка, принимаем игру. И снимаем со «страшных и ужасных» героев флер опасности. Например, так:
- Эй, Баба Яга, зачем ты к нам пожаловала? Светочка, она говорит, что хочет кушать! Давай позовем ее есть пирожки. Знаешь, она же в сказках доброй бывает, помнишь, накормила-напоила Ивана-Царевича, дала ему волшебный клубок. Зови Бабулю Ягулю за стол!
В 3-5 лет появляется страх быть нелюбимым и отвергнутым.
В этот период формируются такие эмоции, как жалость, сочувствие, любовь, и быть нелюбимым - это пережить катастрофу.
Как помочь преодолеть? Ни при каких обстоятельствах не говорить: «Я тебя не люблю!». Подтверждать столько раз, сколько ребенок испытывает потребность услышать: «Я люблю тебя всегда, просто люблю и все!».
В 3-5 лет пугает темнота.
В 3-6 лет страх одиночества, страх разлуки с мамой.
Как помочь преодолеть? Перед уходом обсудить точное время возвращения (чтоб было зримо для малыша). Например, «когда ты после прогулки будешь есть суп - я приду». И обязательно получить разрешение ребенка на уход - он должен отпустить!
В конце рисования очень хорошо сделать «уничтожающий ритуал»: предложите ребенку торжественно «разорвать» свой страх на мелкие кусочки. При этом приговаривайте: вот, смотри, он уже стал меньше, еще меньше, совсем маленький. А теперь мы его выбросим. В туалет. И воду спустим…
Самыми общими страхами у дошкольников являются: страх отделения от мамы, боязнь животных и темноты. В 6 – 8 лет у ребенка появляется страх смерти. Предрасположенность к этим страхам объясняется особенностями созревания психики, изменениями самосознания ребенка.
• Помимо возрастных страхов, можно говорить о предрасположенности к страхам в следующих случаях:
• Проживание в отдельной квартире без бабушек и дедушек.
• Единственный ребенок в семье, к которому родители проявляют больше беспокойства и опеки.
• Недостаточная подвижность и игровая активность ребенка в течение дня.
• Мало шумных, подвижных игр с другими детьми.
• Строгие, постоянно поучающие родители.
• Доминирование матери в семье и недостаточный авторитет отца.
• Ранее помещение ребенка в детский сад: для девочек – до 3-х лет, для мальчиков до 3,5 – 4 лет.
• Честолюбивые, принципиальные матери с развитым чувством долга.
• Частые конфликты между родителями, при которых присутствуют дети.
• У девочек выделяют больше страхов, тесно связанных между собой.
• Максимальная интенсивность страхов отмечается у детей в 3-5 лет, максимальное количество страхов – в 6-8 лет.
• У супругов, впервые ставших родителями в возрасте после 30 , а особенно после 35 лет.
Ученые доказали, что существует наследственная передача страхов от родителей к детям. Причем, многие страхи родители передают своим детям при непосредственном общении, сами того не осознавая.
Способы преодоления страхов:
2. Налаживание отношений в семье: преодоление конфликтов и ссор между родителями.
3. Коррекция типа воспитания ребенка в семье.
4. Устранение неприятных переживаний у ребенка в течение дня, шумных игр, а так же таких как плотный ужин перед сном, сон в душном помещении и неудобной одежде.
5. Соблюдение правила: чем более беспокойный ребенок, тем более медленным и доброжелательным должно быть пробуждение после сна.
6. Соблюдение правила: никогда не выяснять отношения и не ругаться при спящем ребенке.
Как возникают детские страхи?
попробуем справиться как-то со всем этим, спасибо что откликнулись:)
т.к. она уже не продается, то вот ее эл.вид
но вот это её меня никто не любит , я никому не нужна , я боюсь, что ты меня не заберешь и т.п. - вообще непонятно с чего вдруг. даже когда мы с ней ссоримся , я обязательно говорю, что я её люблю, а мне просто не нравится её поведение.
а сейчас - как будто потеряла я ту связь с ребенком, когда мама понимает своего малыша, и чем помочь крохе - ума не приложу.
Говорите ребенку почаще,что вы его любите, что скоро за ним придете. Выходные по максимуму посвещайте интересам ребенка, но не сидеть дома. Мне кажеться нужно побольше общаться с детками ровесниками, но обязательно чтобы мама была рядом (например на выходных), ходить в гости.
Как вариант в садик давать с собой игрушку (любимую), если нет таковой пойти и выбрать то что ей нравиться, чтобы было вроде оберега всегда с ней.
Не вижу особых проблем, почему не обратитесь к психологу?
Ми вчора є, сьогодні є і завтра будемо є :)
А произошло вот что.
На протяжении года дочь спрашивала скучают ли за ней детки в саду и просила меня периодически к ним заходить и передавать приветы, очень скучала за своими друзьями. Я говорила, что все её помнят и очень ждут.
Сегодня осталась кроха в саду на сон, помогли феечки с цветной пудрой от Инны (спасибо за идею еще раз), пара мягких любимых игрушек, обещанное посещения дельфинария сразу после , растыканные по моим карманам напоминалки написанные ею же и обещание купить за почин даже чемодан с косметикой .
Так что, надеюсь, справились. посмотрим завтра как пойдем в сад.
Спасибо форуму и всем откликнувшимся, у меня не хватало собственной фантазии, чтоб столько всего напридумать!
Поделитесь своим мнением