С чего по вашему начинается дружба

С чего начинается дружба (Майерс)

На самом деле решающее значение имеет не территориальная близость, а «функциональная дистанция», т. е. то, насколько часто пути двух людей пересекаются. Подобные контакты помогают людям выявлять их общие и индивидуальные вкусы и интересы, оказывать друг другу знаки внимания и воспринимать себя как некую социальную ячейку.

Фокус внимания, или предвкушение взаимодействия.

В выборе между известным и неизвестным, понятным и непонятным, знакомым и нет - большинство людей часто незаметным для себя образом выбирают то, что им ближе, понятнее и знакомее. В социальной психологии это иногда называется как эффект «простого попадания в поле зрения»: то, что чаще попадает в поле нашего зрения, становится для нас внутренне ближе и привлекательнее. Уже знакомые люди нам нравятся больше, чем не знакомые. Даже самих себя мы больше любим тогда, когда мы такие, какими привыкли видеть себя. См.→

Понятно, что очень важны личностные особенности человека, его имидж и межличностная привлекательность между нами.

Чем привлекательнее внешность незнакомца, тем более люди склонны продолжать знакомство с ним. Позитивное восприятие красивых людей определяет стереотип физической привлекательности – представление о том, что красивое не может быть плохим.

Взаимной симпатии благоприятствует сходство установок, убеждений и нравственных ценностей. Родство душ ведет к взаимной симпатии; противоположности сходятся редко.

Нам нравится, когда мы нравимся; и мы любим чувствовать себя любимыми.

Принцип вознаграждения в отношениях

1. Территориальная близость, безусловно, является «вознаграждением». Требуется меньше времени и усилий для того, чтобы пользоваться всеми преимуществами дружбы, если друг живет или работает рядом с тобой.
2. Нам нравятся привлекательные люди, потому что мы видим в них носителей и других желательных качеств, и потому, что мы выигрываем от того, что нас ассоциируют с ними.
3. Когда точки зрения других совпадают с нашими собственными, мы чувствуем себя вознагражденными. Более того, люди, разделяющие наши взгляды, помогают нам утвердиться в них. А особенно мы симпатизируем тем, кого успешно «обратили в собственную веру».
4. Мы любим тех, кто любит нас, чье поведение так или иначе вознаграждает нас, или тех, кто ассоциируется у нас с вознаграждением.

Каждому из нас нужны друзья, каждый ценит дружеские отношения, но в науке феномен дружба и дружес.

Межличностная привлекательность - причины, по которым разные люди оценивают друг друга как более или.

В выборе между известным и неизвестным, понятным и непонятным, знакомым и нет - большинство людей ча.

Обычно мы дружим с теми, кто удовлятворяет наши потребности - и чьи потребности мы удовлетворяем сам.

Зачем я дружу с этими людьми? В этом вопросе на самом деле две стороны: зачем это нужно лично мне и.

​Малышу друзья нужны. Причем, заинтересованность родителей в том, чтобы у ребёнка были друзья и подр.

«Как стать психологом для себя, для семьи и для дела»

Обучение на тренера, психолога-консультанта и коуча. Диплом о профессиональной переподготовке

Элитная программа саморазвития для лучших людей и выдающихся результатов

http://www.psychologos.ru/articles/view/s-chego-nachinaetsya-druzhba-mayers

С чего начинается дружба (Майерс)

На самом деле решающее значение имеет не территориальная близость, а «функциональная дистанция», т. е. то, насколько часто пути двух людей пересекаются. Подобные контакты помогают людям выявлять их общие и индивидуальные вкусы и интересы, оказывать друг другу знаки внимания и воспринимать себя как некую социальную ячейку.

Фокус внимания, или предвкушение взаимодействия.

В выборе между известным и неизвестным, понятным и непонятным, знакомым и нет - большинство людей часто незаметным для себя образом выбирают то, что им ближе, понятнее и знакомее. В социальной психологии это иногда называется как эффект «простого попадания в поле зрения»: то, что чаще попадает в поле нашего зрения, становится для нас внутренне ближе и привлекательнее. Уже знакомые люди нам нравятся больше, чем не знакомые. Даже самих себя мы больше любим тогда, когда мы такие, какими привыкли видеть себя. См.→

Понятно, что очень важны личностные особенности человека, его имидж и межличностная привлекательность между нами.

Чем привлекательнее внешность незнакомца, тем более люди склонны продолжать знакомство с ним. Позитивное восприятие красивых людей определяет стереотип физической привлекательности – представление о том, что красивое не может быть плохим.

Взаимной симпатии благоприятствует сходство установок, убеждений и нравственных ценностей. Родство душ ведет к взаимной симпатии; противоположности сходятся редко.

Нам нравится, когда мы нравимся; и мы любим чувствовать себя любимыми.

Принцип вознаграждения в отношениях

1. Территориальная близость, безусловно, является «вознаграждением». Требуется меньше времени и усилий для того, чтобы пользоваться всеми преимуществами дружбы, если друг живет или работает рядом с тобой.
2. Нам нравятся привлекательные люди, потому что мы видим в них носителей и других желательных качеств, и потому, что мы выигрываем от того, что нас ассоциируют с ними.
3. Когда точки зрения других совпадают с нашими собственными, мы чувствуем себя вознагражденными. Более того, люди, разделяющие наши взгляды, помогают нам утвердиться в них. А особенно мы симпатизируем тем, кого успешно «обратили в собственную веру».
4. Мы любим тех, кто любит нас, чье поведение так или иначе вознаграждает нас, или тех, кто ассоциируется у нас с вознаграждением.

Каждому из нас нужны друзья, каждый ценит дружеские отношения, но в науке феномен дружба и дружес.

Межличностная привлекательность - причины, по которым разные люди оценивают друг друга как более или.

В выборе между известным и неизвестным, понятным и непонятным, знакомым и нет - большинство людей ча.

Обычно мы дружим с теми, кто удовлятворяет наши потребности - и чьи потребности мы удовлетворяем сам.

Зачем я дружу с этими людьми? В этом вопросе на самом деле две стороны: зачем это нужно лично мне и.

​Малышу друзья нужны. Причем, заинтересованность родителей в том, чтобы у ребёнка были друзья и подр.

«Как стать психологом для себя, для семьи и для дела»

Обучение на тренера, психолога-консультанта и коуча. Диплом о профессиональной переподготовке

Элитная программа саморазвития для лучших людей и выдающихся результатов

http://www.psychologos.ru/articles/view/s-chego-nachinaetsya-druzhba-mayers

Проект: с чего начинается дружба?

Развивать умение высказываться и слушать высказывания собеседника.

рисование знаков, дружбы и общения;

выставка детских работ «подарок другу».

Презентация проекта: сочинение писем принцессе Карамельке.

Воспитатель: Вчера я получила СМС от принцессы Карамельки из страны Карамелии. Послушай его:

«Карамельная страна вас приветствует, друзья!

Знаки дружбы покажите и в рисунках их пришлите.

Если любите сюрпризы, позабудьте про капризы

Вам на память сладкий приз – это будет мой сюрприз»

Воспитатель: Какие правила, мы уже знаем? (ответы детей)

Проводится игра «Да-да-да – нет-нет-нет»:

Воспитатель: Ребята, Вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте: «Да-да-да!» или «Нет-нет-нет!» Попробуем?

Будем крепко мы дружить? (Да-да-да)

Нашей дружбой дорожить? (Да-да-да)

Друга нужно разозлить? (Нет-нет-нет)

А улыбку подарить? (Да-да-да)

Друга стоит обижать (Нет-нет-нет)

Ну а споры разрешать? (Да-да да) Молодцы!

Воспитатель: С чего начинается дружба?

Воспитатель: Тогда улыбнитесь друг другу.

Воспитатель: Встречаются ли вам ребята, с которыми иногда трудно общаться и дружить? Почему? Как вы думаете? (ответы детей) Важно ли для дружбы и общения уметь действовать вместе, играть по правилам. Уметь договариваться? Давайте это проверим.

Проводится игра «Карандашик» (на столе один карандаш и два листа бумаги на двоих):

Воспитатель: Нарисуйте любой предмет, который увидите в группе, но сосед не должен знать ваших намерений (звучит музыка, дети рисуют, проверка результатов).

Воспитатель: Что получилось? Легко ли было рисовать не договариваясь? (высказывания детей)

А теперь нарисуйте на новом листе бумаги любой предмет, какой – договоритесь с соседом (дети рисуют под музыку).

Воспитатель: Какое правило дружбы и общения дает нам этот опыт?

Дети: Умение договариваться.

Воспитатель: Наверное, ваши ручки устали крепко держать карандаш? Давайте встанем и поиграем.

Проводится игра «Ладошки»:

Воспитатель: Ребята, как ладошки помогают нам дружить и общаться?

Дети: Мы можем приветствовать друг друга (покажите), прощаться (кивают рукой), показать, что у нас все хорошо (поднимают палец вверх), наоборот плохо (машут рукой).

Воспитатель: Верно, а ещё ладошки помогают нам играть с друзьями, быть радостными и нескучными.

Аутотренинг «Игра с другом»

Воспитатель: Нужно повернуться друг к другу лицом и повторить за мной.

Вот у нас игра, какая: хлоп ладошка, хлоп другая,

Правой правую ладошку мы похлопаем немножко,

А потом ладошкой левой ты хлопки погромче делай.

А потом, потом, потом, левой правую

Вверх ладошки – хлоп-хлоп-хлоп, по коленкам – шлеп-шлеп-шлеп.

По бокам себя пришлепай, по плечам теперь похлопай.

Можешь хлопнуть за спиной, а теперь перед собой.

(Дети повторяют движения за воспитателем)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вам сейчас было весело? Как вы думаете, а со скучным ребенком приятно дружить? Итак, какое важное правило дружбы и общения вы узнали?

Дети: Не быть скучным!

Ситуативная игра с элементами театрализации «Заяц и еж на качелях»,

Воспитатель: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще всего возникают эти ссоры? (ответы детей)

Итак, самая частая причина ссор – когда вы не можете поделить что-то или когда хотите делать одно и тоже.

Представьте, что вы два друга. Ежик и Зайчик. Каждый из которых хочет покачаться на качелях. Как помочь им не поссориться?

Как-то они на прогулку пошли и на поляне качели нашли.

Ежик навстречу качелям шагнул, заяц качели к себе потянул,

Заяц: «Я первый!», а Ежик: «Нет, Я!», не уступают друг другу друзья.

Заяц обиделся: «Значит, ты, Еж, мне как товарищ, совсем не хорош!»

Обсуждение проблемы, поиск её решения:

Воспитатель: Почему Заяц решил не дружить с Ежиком?

Дети: Ежик не уступил ему качели.

Воспитатель: Как вы считает, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями?

Воспитатель: Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было? Давайте ещё раз прочитаем стихотворение, но уже с веселым концом, когда Заяц и Ежик договорились.

В тихом лесу средь кустов и дорожек жили два друга: Зайчик и Ежик.

Как-то они на прогулку пошли и на поляне качели нашли.

Ежик навстречу качелям шагнул, заяц качели к себе потянул,

«Я уступлю, покачаю тебя, мы ведь с тобою, Ежик, друзья!»

Воспитатель: Итак, что надо делать, чтобы не ссориться?

Дети: Уметь уступать.

3. Переход к самостоятельным творческим работам.

Воспитатель: Ребята, вы помните о сюрпризе, который ждет нас? Мы вспомнили с вами и узнали главные правила общения и дружбы. Нарисуйте себя и изобразите знаки дружбы.

Воспитатель: Покажите, что у вас получилось. Теперь мы соединим нарисованных человечков, ведь мы же друзья – получится дружная команда.

http://psihdocs.ru/proekt-s-chego-nachinaetsya-drujba.html

---

Комментариев пока нет!

Поделитесь своим мнением